撰写
“悬梁刺股”这一成语故事，包含了两个刻苦求学的典型人物，孙敬和苏秦。孙敬是东汉时期著名的政治家和纵横家，他年轻时勤奋好学，常常关起门来，独自不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他找来一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
苏秦是战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。他在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这两个故事体现出他们为了求学，不惜用极端的方式来克服自身的惰性。在我们的学习中，难免会有懈怠的时候，想想孙敬和苏秦，是不是就有了继续坚持下去的动力呢？比如我们在备考重要考试时，学习任务重，压力大，很容易产生放弃的念头。这时，“悬梁刺股”的精神就像是一剂强心针，激励我们克服困难，勇往直前。
囊萤映雪：困境中的求知之光
“囊萤映雪”同样是两个感人至深的求学故事，主人公分别是车胤和孙康。车胤是东晋时期的大臣，他自幼聪颖好学，但因家境贫寒，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
孙康是晋代京兆人，他也家境贫寒，没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
在现代社会，我们有着优越的学习条件，明亮的教室、充足的学习资源。但有时我们却缺乏车胤和孙康这种在困境中求知若渴的精神。他们在如此艰难的环境下都能坚持学习，我们又有什么理由不努力呢？当我们遇到学习上的困难，比如觉得学习内容枯燥、学习环境不如意时，想想“囊萤映雪”的故事，或许就能重新燃起学习的热情。
凿壁偷光：冲破阻碍的求知决心
“凿壁偷光”的主人公是匡衡。匡衡小时候家里很穷，白天他要帮家里干活，只有晚上才有时间读书。可是，他家里买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，晚上不看书，又浪费时间。这可怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居家的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要有决心和毅力，就一定能找到解决问题的办法。在我们的学习生活中，也会遇到各种各样的阻碍，比如家庭学习氛围不好、学习资源有限等。但只要我们有匡衡这种冲破阻碍的求知决心，就一定能克服困难，取得好的学习成绩。就像在一些偏远山区，孩子们可能没有良好的学习条件，但他们通过自己的努力，克服重重困难，最终走出大山，实现自己的梦想。这就是“凿壁偷光”精神的延续和传承。
其实啊，除了文章里讲的那些刻苦求学的成语故事，还有不少呢。就说“韦编三绝”这个事儿吧，主角可是大名鼎鼎的孔子。孔子特别爱读《周易》，这部书那时候是写在竹简上的，用牛皮带子编连起来。孔子反复研读《周易》，翻来覆去地看，看的次数太多了，把编联竹简的牛皮带子都给磨断了好几次。你想想，得读多少遍才能把牛皮带子弄断啊，这得下多大的功夫，可见孔子对学习那是多么勤奋，对知识的渴望有多么强烈。他这种深入钻研、锲而不舍的学习精神，一直被后人所传颂。
还有“程门立雪”也特别有名。杨时和游酢都是很有学问的人，但他们觉得自己还有很多不足，就想去向当时的大学问家程颐请教问题。有一次，他们俩约好一起去程颐家里。到了程颐家的时候，发现程颐正在屋里休息呢。这俩人为了不打扰程颐，就恭恭敬敬地站在门外等着。这时候啊，天上下起了大雪，而且雪越下越大，不一会儿地上的积雪就有一尺多厚了。可他们俩愣是一动不动地站在那儿，等程颐醒来。等程颐一觉醒来，打开门一看，门外的两个人都快成雪人啦。从这个故事就能看出来，杨时和游酢对老师的尊重，还有他们为了求学那股子虔诚和执着的劲儿。这些故事里的古人，在学习上都特别用心，他们的精神到现在都值得咱们学习。
这些刻苦求学的成语故事有什么现实意义？
这些故事能激励我们在学习中克服惰性，当遇到困难想放弃时，能从古人身上汲取坚持的动力，比如备考重要考试、面对枯燥的学习内容时，都可借此鼓励自己。
除了文中提到的，还有其他刻苦求学的成语故事吗？
有，像“韦编三绝”，说的是孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，体现他勤奋好学。还有“程门立雪”，杨时和游酢为了向程颐请教问题，在程颐门前站立等待，积雪一尺多厚，表现出他们求学的虔诚和执着。
学习古人刻苦求学的精神，具体该怎么做？
可以给自己设定明确的学习目标和计划，遇到困难不轻易放弃，尝试寻找解决办法。比如在学习过程中感到疲倦想偷懒时，想想古人的故事，提醒自己坚持下去；还可以像古人一样，排除外界干扰，专注于学习。
古人刻苦求学的方式都适合我们现在用吗？
不完全适合。像“悬梁刺股”这种极端方式不 模仿，因为现代有更科学的学习和休息方法。但古人克服困难、坚持不懈的精神是值得我们学习的，我们可以结合现代的学习理念和方法，合理安排学习和休息时间，提高学习效率。
这篇文章有wordpress ai自动写文章插件自动创作完成，如果你也需要这样一个插件，请联系我vx：duanjuxxx